Szkolny system oceniania

Szczegóły: Kategoria: Dokumenty szkolne; admin; Odsłony: 837

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM

im. KRÓLOWEJ JADWIGI

w USZWI

obowiązuje od 8 marca 2012 r.

na podstawie Uchwały Nr 11/2011/12 z dn. 8.03.2012 r.

Rady Pedagogicznej

Publicznego Gimnazjum im. Królowej Jadwigi

w Uszwi

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. KRÓLOWEJ JADWIGI W USZWI

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, określone w niniejszym dokumencie dotyczą wszystkich nauczycieli i uczniów Publicznego Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Uszwi. Zapisy opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 7 września 2004 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 199, poz. 2046) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE

§ 1

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

§ 2

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 3

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się:

1) ocenianie bieżące,

2) klasyfikacja śródroczna,

3) klasyfikacja roczna,

4) klasyfikacja końcowa.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny,

2) ustalanie przez radę pedagogiczną, w porozumieniu z radą rodziców i samorządem uczniowskim, warunków i sposobu oceniania zachowania zawartych w tym dokumencie,

3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w tym dokumencie,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalenie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych,

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce zawartych w tym dokumencie.

4. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia zawarte w tym dokumencie stanowią załącznik do statutu szkoły.

§ 4

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (najpóźniej do końca września) informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny.
4. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
5. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

§ 5

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę cząstkową w formie ustnej a w przypadku oceny śródrocznej i rocznej w formie pisemnej zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 6

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii lub orzeczenia publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą", z zastrzeżeniem ust. 3.

2a. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczopercepcyjnego.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 7

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 8

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

1) W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na

podstawie tego orzeczenia.

2) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

§ 9

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1. Wymagania edukacyjne są dzielone na zakres podstawowy i ponadpodstawowy:

1) Wymagania edukacyjne z zakresu podstawowego obejmują wiadomości i umiejętności, które można zaklasyfikować jako bardzo łatwe i łatwe, praktyczne, przydatne życiowo, bazowe, to jest niezbędne w dalszej nauce, ułatwiające uczniowi uczenie się innych przedmiotów, interdyscyplinarne, pewne i wdrożone w praktyce. Za przyswojenie wiedzy i umiejętności z tego zakresu uczeń może otrzymać ocenę dostateczną. Słabe opanowanie zakresu programu może być ocenione dopuszczająco, a nieopanowanie programowych wymagań niedostatecznie.

2) Wymagania z zakresu ponadpodstawowego obejmują wiadomości i umiejętności trudniejsze, takie, które rozszerzają podstawy przedmiotu, pogłębiają interdyscyplinarność lub swoistość, mają także charakter hipotez i są problematyczne. W zależności od stopnia opanowania wymagań z tego zakresu uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeśli jest potrzebne wsparcie, pomoc nauczyciela, albo bardzo dobrą, jeśli uczeń samodzielnie operuje zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykraczają poza wymagania zakresu ponadpodstawowego.

2. Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są dostępne dla każdego ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) u nauczyciela przedmiotu.

§ 10

KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia, oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i indywidualnym programie edukacyjnym opracowanym dla niego na podstawie odrębnych przepisów, oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły.

KLASYFIKACJA ROCZNA

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 20 ust. 2 i § 14 ust. 1, z zastrzeżeniem ust. 7.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i indywidualnym programie edukacyjnym opracowanym dla niego na podstawie odrębnych przepisów, oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 6 i § 8.

6. Przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca i poszczególni nauczyciele obowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania. Informacje o ocenach niedostatecznych muszą zostać przekazane na miesiąc przed planowanym posiedzeniem rady pedagogicznej, a informacje o innych ocenach na tydzień przed planowanym posiedzeniem rady pedagogicznej w formie ustnej lub pisemnej.

§ 11

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem § 7, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowego zajęcia edukacyjnego nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 12

1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z danego zajęcia edukacyjnego może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 22 ust. 1.

2. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

POSTĘPOWANIE WYJAŚNIAJĄCE W SPRAWIE OCEN

§ 13

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Gimnazjum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone na piśmie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor Gimnazjum powołuje komisję, która:

1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia

zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w tym Gimnazjum inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w tym Gimnazjum inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora Gimnazjum nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.

5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor Gimnazjum powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

b) skład komisji,

c) termin posiedzenia komisji,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6 pkt 1., dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1., w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora Gimnazjum.

10. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

11. W ciągu jednego dnia mogą odbyć się egzaminy z dwóch przedmiotów.

§ 14

1. Oceny bieżące i roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali: stosując następujące ogólne kryteria oceniania:

1) stopień celujący – 6,

2) stopień bardzo dobry – 5,

3) stopień dobry – 4,

4) stopień dostateczny – 3,

5) stopień dopuszczający – 2,

6) stopień niedostateczny - 1.

2. Oceny bieżące i roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne ustala się stosując następujące ogólne kryteria oceniania:

1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości wykraczające poza wymagania programowe, wykorzystuje treści i wiadomości powiązane ze sobą, rozumie zgodne z nauką uogólnienia i związki między nimi, oraz wyjaśnia zjawiska bez jakiejkolwiek pomocy z zewnątrz, samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą do celów teoretycznych i praktycznych, przekazując wiadomości stosuje poprawny język, styl, swobodnie posługuje się terminologią naukową, jego wypowiedź cechuje wysoki stopień spójności.

2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który wyczerpująco opanował cały materiał programowy, posiada wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ, właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez pomocy nauczyciela, samodzielnie, umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce, stosuje poprawny język, styl, poprawnie posługuje się terminologią naukową, jego wypowiedź cechuje spójność i zgodność z wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania.

3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował materiał programowy, posiada wiadomości powiązane związkami logicznymi, poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska wspomagany przez nauczyciela, stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych pod kierunkiem nauczyciela, w swojej wypowiedzi nie popełnia błędów językowych, popełnia natomiast usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmuje w terminach naukowych.

4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu zakres materiału programowego, jego podstawowe wiadomości są połączone związkami logicznymi, dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela, stosuje wiadomości do celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela, popełnia niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazuje w języku zbliżonym do potocznego.

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który wykazuje liczne braki w opanowaniu podstawowego materiału programowego, posiada wiadomości luźno zestawione, nie rozumie podstawowych uogólnień, nie potrafi wyjaśnić zjawisk, nie umie stosować wiedzy bez pomocy nauczyciela, popełnia liczne błędy, jego styl jest nieporadny, ma trudności w wysławianiu się.

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który wykazuje brak wiadomości programowych z zakresu podstawowego, nie rozumie uogólnień oraz nie potrafi wyjaśnić zjawisk, popełnia liczne błędy, ma duże trudności w wypowiadaniu się.

3. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się w następujący sposób:

1) Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

a) zakres wiadomości i umiejętności,

b) rozumienie materiału naukowego,

c) umiejętność stosowania wiedzy,

d) kultura przekazywania wiadomości.

2) Przewiduje się następujące źródła informacji, prowadzące do ustalenia oceny bieżącej:

a)odpytywanie ustne,

b) sprawdziany pisemne,

c)prace domowe,

d) projekty edukacyjne i prace wykonywane przez uczniów,

e)estetyka zeszytu przedmiotowego,

f) ocena aktywności ucznia podczas zajęć,

g) działalność pozalekcyjna ucznia.

3) Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego,

4) Ocenę semestralną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych, prac domowych - obowiązkowych i nadobowiązkowych, za wiedzę i umiejętności oraz za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych,

5) Miesiąc przed planowaną klasyfikacją śródroczną na prośbę ucznia lub rodziców wychowawca (nauczyciel prowadzący dany przedmiot) informuje o zakresie wymogów edukacyjnych w celu uzyskania wyższej oceny niż przewidywana,

6) Warunkiem ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny jest:

a) systematyczne uczęszczanie na zajęcia,

b) terminowo usprawiedliwianie nieobecności,

c) aktywne uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych,

d) terminowe i sumienne wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.

4. Oceny klasyfikacyjne roczne wystawia się w dzienniku w pełnym brzmieniu.

5. Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu semestru nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin dydaktycznych z danego przedmiotu, a dla przedmiotów o jednej i dwóch godzinach dydaktycznych w tygodniu nie mniejsza niż trzy oceny cząstkowe.

6. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych.

1) za sprawdzian pisemny (klasówkę, pracę klasową) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego,

2) jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na nie dłużej niż 20 minut) z zakresu ostatnich 3 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki zakończoną wystawieniem oceny. Dla kartkówek nie przewiduje się poprawiania stopnia, z zastrzeżeniem §15 ust. 10,

3) Uczniowi nieobecnemu na kartkówce wpisuje się w odpowiedniej rubryce skrót „nb”,

4) nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym czasie w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego,

5) nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie dwóch tygodni. Do czasu oddania poprawionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu wg poniższych zasad:

a) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela,

b) rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci na terenie szkoły po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu,

c) na życzenie rodziców, za pośrednictwem ucznia, nauczyciel wykonuje odpłatną kserokopię sprawdzianu i udostępnia ją rodzicom na stałe, odnotowując na oryginale pracy pisemnej fakt przekazania kopii.

7. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

1) Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów,

2) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel - na wniosek ucznia - ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu,

3) Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz. O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia,

4) Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej,

5) Sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia - jeden. Nauczyciel planujący przeprowadzanie sprawdzianu wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym temat sprawdzianu z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów,

6) Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane,

7) Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego (zaliczeniowego).

8. Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen bieżących:

1) 100% - 90% - bardzo dobry – 5,

2) 89% - 75% - dobry – 4,

3) 74% - 50% - dostateczny – 3,

4) 49% - 31% - dopuszczający – 2,

5) 30% - 0% - niedostateczny – 1.

9. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” oraz „-„ przy ocenach cząstkowych, jeżeli poziom wiedzy czy umiejętności przekracza lub jest niższy niż ustalony na określony poziom wymagań, wyłączając oceny roczne.

10. Każdy sprawdzian powinien zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy programowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie.

11. Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.

12. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej.

13. Motywacyjna funkcja systemu oceniania.

1) celem szkolnego systemu motywującego ucznia jest wspieranie ucznia w dążeniach do osiągania jak najlepszych postępów,

2) przy każdej ocenie ucznia nauczyciel stosuje komentarz słowny,

3) każdy uczeń, który osiągnął na zakończenie I okresu lub koniec roku średnią ocen 4,75 lub wyżej i bardzo dobre zachowanie oraz każdy uczeń ze wzorową frekwencją zostaje wyróżniony na apelu szkolnym, a fakt ten odnotowuje się w księdze protokołów,

4) w systemie międzyklasowym dokonuje się wyliczeń średniej ocen uczniów danej klasy w ocenie śródrocznej i rocznej, a fakt ten ogłasza się na apelu szkolnym,

5) w systemie ogólnoszkolnym dokonuje się wyliczeń średnich klas, a fakt ten ogłasza się na apelu szkolnym,

6) każdy uczeń, który w ciągu 3 lat nauki w gimnazjum uzyska co najmniej 5 razy wyróżnienie na koniec okresu lub zakończenie roku szkolnego uzyskuje nagrodę rzeczową i tytuł Prymusa Gimnazjum; fakt ten odczytuje się na apelu z okazji pożegnania absolwentów oraz wpisuje do kroniki z podaniem wyników,

7) każdy uczeń kończący gimnazjum, który w ciągu cyklu edukacyjnego brał udział w zawodach sportowych i uzyskał I lokatę indywidualnie w rozgrywkach międzyszkolnych ma prawo do nagrody rzeczowej, zaś za udział w grach zespołowych prawo do dyplomu,

8) uczeń, który uzyskał najlepsze wyniki sportowe w danym roku szkolnym uzyskuje tytuł Sportowca Roku oraz puchar ufundowany przez Radę Rodziców,

9) nauczyciel wychowania fizycznego typuje ucznia do uzyskania tytułu Sportowca Roku, uwzględniając następujące kryteria:

a) Liczba uzyskanych punktów za udział w zawodach indywidualnych i zespołowych

b) Umiejętności wykraczające poza standardy wymagań nauczania wychowania fizycznego w danej klasie

c) Wysoka kultura osobista podczas zajęć wychowania fizycznego i zawodów

d) Postępowanie zgodnie z zasadami fair play

10) Decyzję o przyznaniu tytułu podejmuje Rada Pedagogiczna. Nagrodą jest puchar ufundowany przez Radę Rodziców.

11) uczeń, który w danym roku szkolnym uzyskał najwyższą średnią w szkole i wzorowe zachowanie otrzymuje tytuł Najlepszego Ucznia Roku oraz nagrodę ufundowaną przez Radę Rodziców, a fakt ten ogłasza się na apelu,

12) każdy udział ucznia w konkursach o charakterze klasowym, międzyoddziałowym, międzyszkolnym wychowawca odnotowuje w zeszycie obserwacji.

13) wychowawca typuje uczniów klas trzecich, którzy mogą uzyskać na świadectwie ukończenia gimnazjum wpis „szczególne osiągnięcia na rzecz szkoły”, uwzględniając następujące kryteria:

a) Wzorowe pełnienie funkcji w organizacjach działających na terenie szkoły

b) Systematyczna i rzetelna pomoc w organizacji imprez poparta wpisami w zeszycie ucznia

14) Rada Pedagogiczna większością głosów zatwierdza propozycję wychowawcy

14. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

Formy oceniania bieżącego i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

§ 15

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

1) odpowiedzi ustne,

2) prace pisemne w klasie,

3) ćwiczenia praktyczne,

4) prace domowe,

5) zeszyt przedmiotowy,

6) aktywność na lekcjach,

7) aktywne i twórcze zaangażowanie w realizację przedmiotu.

2. Częstotliwość oceny odpowiedzi ustnych ustalają nauczyciele w PSO.

3. Odpowiedzi ustne są przeprowadzane z trzech ostatnich tematów z wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku większych form odpytywania.

4. Prace pisemne w klasie realizowane są w formie kartkówek i prac klasowych.

5. Kartkówka jest formą bieżącej kontroli wiadomości, obejmującą zakres treściowy od jednego do trzech ostatnich tematów. Czas przeznaczony na kartkówkę nie może przekraczać 20 minut.
1. 6. Nauczyciele mają prawo do:

1) stosowania formy kartkówki bez uprzedzenia o niej uczniów,

2) niewpisywania ocen z kartkówki do dziennika lekcyjnego.

7. W celu sprawdzenia jakości pracy ucznia na lekcji nauczyciel może przeprowadzić kartkówkę pod koniec zajęć z treści objętych omawianym tematem.

8. Nauczyciel winien sprawdzić i ocenić kartkówkę w terminie dwóch tygodni od daty jej napisania. W razie choroby nauczyciela czas sprawdzania ulega odpowiednio wydłużeniu.

9. Uczniowi nieobecnemu na kartkówce wpisuje się w odpowiedniej rubryce skrót „nb".

10. Ocenę niedostateczną z kartkówki uczeń może poprawić za zgodą nauczyciela w terminie do dwóch tygodni i w czasie wyznaczonym przez nauczyciela.

11. Praca klasowa jest formą kontroli wiadomości, obejmującą zakres treściowy jednego działu, powinna być zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona wpisem w dzienniku i lekcją powtórzeniową. Czas trwania - do 2 godzin lekcyjnych.

12. Formy prac klasowych i ich ocenę nauczyciele określają w PSO.

13. W jednym tygodniu mogą się odbyć trzy prace klasowe, ale nie więcej niż z jednego przedmiotu dziennie.

14. Uczniowie powinni znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagania, jakim będą musieli sprostać.

15. Nauczyciel winien sprawdzić, ocenić pracę klasową i poinformować uczniów o jej wynikach w terminie dwóch tygodni od daty jej napisania. W razie choroby nauczyciela czas sprawdzania ulega odpowiednio wydłużeniu.

16. Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

17. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie ustalonym przez nauczyciela.

18. Poprawa pracy klasowej może odbywać się poza lekcjami danego przedmiotu. Uczeń pisze ją tylko raz. W dzienniku odnotowuje się obie oceny. Zapisu dokonuje się poprzez zastosowanie kreski ukośnej pomiędzy ocenami.

19. Oceny za prace klasowe wpisywane są na czerwono do dziennika.

20. Ilość prac klasowych z poszczególnych przedmiotów ujęta jest w PSO.

21. Formę i częstotliwość oceny ćwiczeń praktycznych nauczyciele ustalają w PSO.

22. Uczniowie ponoszą odpowiedzialność za brak pracy domowej. Nieodrobienie pracy domowej może być

podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej z danego przedmiotu.

23. Ilość i zasady oceny pracy domowej ustalają nauczyciele przedmiotu w PSO.

24. Przy zadawaniu pracy domowej nauczyciel powinien zwrócić uwagę, czy uczniowie są fizycznie w stanie odrobić zadania, np. w kontekście planu lekcyjnego, z dnia na dzień.

25. Nauczyciele mają obowiązek oceniania zeszytu ucznia przynajmniej 1 raz w semestrze.

26. Brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego nauczyciel zapisuje w dzienniku symbolem „bz".

27. Brak zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.

28. Nauczyciel ocenia aktywność ucznia na lekcji za pomocą stopnia szkolnego lub symboli „+" {pozytywnie) i „-„ (negatywnie).

29. Uczeń może skorzystać z przywileju nieprzygotowania do zajęć:

1) przy 1 h tygodniowo - jeden raz w semestrze,

2) przy 2 h tygodniowo - dwa razy w semestrze,

3) przy 3 h i więcej tygodniowo - trzy razy w semestrze.

30. Kolejne nieprzygotowanie jest równoznaczne z oceną niedostateczną.

31. Uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku lekcji, przed sprawdzeniem obecności.

32. Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie ucznia do lekcji symbolem „np." albo zapisuje datę w osobnej rubryce.

33. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności na lekcji.

34. Uczniowie biorący udział w różnego typu zawodach i konkursach przedmiotowych mają prawo do zwolnienia z pytania na dzień przed konkursem, w dniu konkursu oraz w dniu następnym.

35. Prawo do nieprzygotowania nie przysługuje w przypadku zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów.

36. Uczeń po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ma prawo do tygodniowego okresu „ochronnego". Sposób uzupełnienia zaległości i termin zaliczenia prac klasowych, które odbyły się w czasie nieobecności ucznia i w okresie „ochronnym" uczeń ustala z nauczycielem przedmiotu.

37. Zwyczajowo honoruje się tzw. „szczęśliwe numerki" - oprócz zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów.

38. Inne ustalenia nauczyciele zapisują w PSO.

Częstotliwość oceniania

§ 16

1. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego.

2. System bieżącej kontroli wiadomości i umiejętności ucznia ustala nauczyciel przedmiotu w PSO.

3. Za ściąganie w trakcie prac pisemnych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości odwołania.

4. Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania oceny własnych postępów i osiągnięć.

5. Dniami wolnymi od oceniania są: Dzień Wiosny, Dzień Sportu (Dziecka) i inne dni ogłoszone przez dyrektora Gimnazjum.

6. Dopuszcza się ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji lub eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor Gimnazjum po otrzymaniu od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania.

Wyrównywanie braków

§ 17

1. Uczeń ma prawo do pomocy na terenie Gimnazjum w ramach:

1) konsultacji prowadzonych przez wszystkich nauczycieli,

2) dodatkowych ćwiczeń przygotowanych przez nauczyciela przedmiotu.

Dostosowanie wymagań

§ 18

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą", z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

5. Nauczyciele uczący ustalają w formie pisemnej zakres treści koniecznych do opanowania przez ucznia mającego zalecenie dostosowania wymagań i składają je u dyrektora szkoły.

6. Dyrektor Gimnazjum zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

7. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony".

8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z wychowania fizycznego według następujących zasad:

1) rodzice mogą zwolnić ucznia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego (do 1 tygodnia) po jego nieobecności w Gimnazjum spowodowanej chorobą. Zwolnienie z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego na okres dłuższy niż 1 tydzień musi być poparte opinią lekarza,

2) decyzję o zwolnieniu ucznia z udziału w ćwiczeniach na lekcjach wychowania fizycznego na okres semestru lub roku szkolnego podejmuje dyrektor Gimnazjum na podstawie złożonego przez rodziców podania popartego opinią lekarza,

3) podania, o których mowa w podpunkcie 2) należy składać w terminie 14 dni od rozpoczęcia roku szkolnego (II śródrocza) lub daty wystawienia zwolnienia lekarskiego potwierdzającego niezdolność do ćwiczeń fizycznych.

Sposoby i techniki gromadzenia informacji o uczniu

§ 19

1. Informacje o uczniu gromadzi się w formie następujących dokumentów:

1) dziennik lekcyjny,

2) arkusz ocen,

3) teczka osiągnięć ucznia (segregatory, teczki prac indywidualnych).

4) zeszyt uczniowski,

5) zeszyt obserwacji.

Kryteria oceniania zachowania

§ 20

1. Ocena klasyfikacyjna zachowania śródroczna i roczna uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

2. Zachowanie ucznia ocenia się następująco:

1) wzorowe – wz,

2) bardzo dobre – bdb,

3) dobre – db,

4) poprawne – pop,

5) nieodpowiednie – ndp,

6) naganne – nag.

3. W Gimnazjum obowiązuje punktowa skala oceniania zachowania.
4. Oceny śródroczne (roczne) wystawiane są przez wychowawcę na podstawie skali punktowej, opinii uczniów danej klasy oraz samooceny ucznia uwzględniając opinię nauczycieli.
5. Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali:

1) 250 i więcej punktów wzorowe,

2) 200-249 bardzo dobre,

3) 150-199 dobre,

4) 100-149 poprawne,

5) 50-99 nieodpowiednie,

6) poniżej 50 naganne,

5a. Do ustalenia oceny śródrocznej (rocznej), wykorzystuje się system wagowy. Ustala się następujące wagi:

1) ocena na podstawie skali punktowej z wagą 6

2) samoocena ucznia z wagą 2

3) ocena klasy z wagą 2

4) ocena śródroczna z wagą 5 przy ustalaniu oceny rocznej

5) w sytuacjach gdy ocena wynikająca z systemu wagowego nie jest jednoznaczna decyzję podejmuję wychowawca, który może dodać lub odjąć pół pkt wagowego uwzględniając opinię nauczycieli.

6) Jeżeli uczeń otrzyma

a) poniżej 1,49 punktów otrzymuje ocenę naganną

b) od 1,51 do 2,49 nieodpowiednią

c) od 2,51 do 3,49 poprawną

d) od 3,51 do 4,49 dobrą

e) od 4,51 do 5,49 bardzo dobrą

f) od 5,51 do 6 wzorową

6. Uczeń, który otrzymał:

1) 25 punktów ujemnych nie może uzyskać zachowania wzorowego.

2) 50 punków ujemnych nie może uzyskać zachowania bardzo dobrego.

3) 75 punków ujemnych nie może uzyskać zachowania dobrego.

4) 100 punków ujemnych nie może uzyskać zachowania poprawnego.

5) 200 punków ujemnych nie może uzyskać zachowania nieodpowiedniego.

7. Podstawą do obliczenia punktów na śródroczną lub końcoworoczną ocenę z zachowania są następujące dokumenty:

1) dziennik lekcyjny,

2) klasowy zeszyt obserwacji,

3) sprawozdanie ucznia,

4) opinia klasy.

8. W każdym semestrze uczeń otrzymuje 150 punktów jako bazę wyjściową, która może być powiększona o punkty dodatkowe lub pomniejszona z powodu różnych zaniedbań ucznia.
1. 9. Uczeń otrzymuje dodatkowe punkty za:

1) 10 pkt za każdą godzinę prac społecznych na rzecz klasy, Gimnazjum w ramach zajęć pozalekcyjnych,

2) 5 pkt za wzorowe pełnienie obowiązków dyżurnego,

3) 10 pkt za każdorazową, efektywną pomoc innym uczniom w rozwiązywaniu trudności szkolnych,

4) 5 - 20 pkt za wzorowe wywiązanie się z dobrowolnie przyjętych zadań nadobowiązkowych,

5) 5 – 20 pkt za każdą własną inicjatywę w różnych działaniach np: wzbogacenie pracowni w pomoce dydaktyczne, wykonanie dekoracji, udział w różnego typu akcjach i imprezach szkolnych,

6) 10 pkt za reprezentowanie klasy, Gimnazjum w zawodach, konkursach i olimpiadach (bez nagród i wyróżnień),

7) 20 pkt za przejście do II etapu konkursu lub zajęcie miejsc między 4 a 10 w przypadku dużej liczby uczestników,

8) 30 pkt za III miejsce w konkursie lub olimpiadzie na szczeblu co najmniej rejonu,

9) 40 pkt za II miejsce w konkursie lub olimpiadzie na szczeblu co najmniej rejonu,

10) 50 pkt za I miejsce w konkursie lub olimpiadzie na szczeblu co najmniej rejonu,

11) 20 pkt za III miejsce w zawodach sportowych,

12) 30 pkt za II miejsce w zawodach sportowych,

13) 40 pkt za I miejsce w zawodach sportowych,

14) 5 – 20 pkt za zwrot rzeczy znalezionych,

15) 5 – 20 pkt za zgłaszanie przypadków dewastacji mienia,

16) 5 – 10 pkt (raz w półroczu) za kulturę osobistą i estetyczny wygląd.

10. Uczeń traci punkty za:

1) 5 pkt za każde nieusprawiedliwione spóźnienie,

2) 10 pkt za każdą pojedynczą godzinę nieobecności nieusprawiedliwionej w danym dniu,

3) 10 pkt za samowolne opuszczenie budynku Gimnazjum w czasie lekcji lub przerwy,

4) 5 - 20 pkt za niewywiązanie się z przyjętych zadań,

5) 5 pkt za pierwszą uwagę dotyczącą dyscypliny na lekcji lub innych zaniedbań obowiązków szkolnych,

6) 10 pkt za kolejne uwagi dotyczące dyscypliny na lekcji lub innych zaniedbań obowiązków,

7) 20 pkt za niekulturalne zachowanie wobec innych uczniów i pracowników Gimnazjum np. (przekleństwa, przezwiska, kłamstwa, arogancja, obsceniczne gesty i pozy),

8) 50 - 100 pkt za fałszowanie podpisów rodziców (prawnych opiekunów) i inne fałszerstwa,

9) 50 - 100 pkt za przemoc fizyczną i psychiczną wobec innych uczniów i pracowników Gimnazjum (np. bicie innych, rozboje, szantaż, wyłudzanie, znęcanie się nad innymi),

10) 50 - 100 pkt za niszczenie mienia Gimnazjum,

11) 100 pkt za kradzieże,

12) 100 pkt za palenie papierosów,

13) 100 pkt za picie alkoholu, zażywanie narkotyków lub innych środków odurzających, lub udostępnianie wymienionych środków innym uczniom , lub nakłanianie do ich spożycia,

14) 5 – 20 pkt za łamanie innych postanowień Regulaminu Gimnazjum niewyszczególnionych w wykazie,

15) 5 pkt ignorowanie nauczyciela w szkole i na ulicy,

16) 5 – 50 pkt za niewłaściwe zachowanie w miejscach publicznych (kino, podczas wycieczek),

17) 5 pkt za brak obuwia zamiennego,

18) 5 – 50 pkt za przynoszenie i używanie niebezpiecznych narzędzi,

19) 20 – 150 pkt za narażanie życia i zdrowia własnego i innych,

20) 20 pkt za używanie telefonu komórkowego na lekcji lub przerwie bez zezwolenia nauczyciela.

11. Usprawiedliwienia nieobecności muszą nastąpić w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu ucznia do szkoły. Usprawiedliwienia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia o nieobecności ich dziecka na zajęciach. Musi być ono podpisane przez jednego z rodziców (prawnych opiekunów) i zamieszczone w zeszycie ucznia. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie.

12. Nagana dyrektora Gimnazjum kwalifikuje ucznia do oceny nagannej bez względu na ilość uzyskanych punktów.

13. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.

14. Wychowawca klasy ustalający śródroczną lub roczną ocenę zachowania ucznia ma obowiązek na żądanie jego rodziców przedstawić w formie ustnej lub pisemnej uzasadnienie tej oceny.

15. Miesiąc przed planowaną klasyfikacją śródroczną (roczną) na prośbę ucznia lub rodziców wychowawca informuje o możliwości wykonania dodatkowych zadań zawartych w punktowym systemie oceniania umożliwiających uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana.

1) warunkiem ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena z zachowania jest posiadanie przynajmniej 80% punktów na tę ocenę.

16. W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

17. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.

18. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

19. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.”,

§ 21

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 22

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego.

11. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który wyraził zgodę na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) dziecka.

13. Przewodniczący komisji, w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, ustala tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego, w szczególności liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie w trybie określonym w statucie szkoły.

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust. 2 - 4, sporządza się protokół zawierający:

1) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin klasyfikacyjny, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, również skład komisji,

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu.

15a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu.

17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 23

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust. 4, 5 oraz §24 ust. 10.

Uczeń, który ukończył klasę ze średnią ocen 4,75 i więcej oraz co najmniej bardzo dobrym zachowaniem, otrzymuje świadectwo promocyjne oraz świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.

Uczniowi, który uczęszczał na zajęcia religii do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także ocenę uzyskaną z tych zajęć.

4. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.

EGZAMIN POPRAWKOWY

§ 24

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.”,

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich po zakończeniu tych zajęć.

4. Pytania na egzamin poprawkowy przygotowuje egzaminator na poziomie wymagań podstawowych ze swojego przedmiotowego systemu oceniania.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

§ 25

1. Uczeń kończy gimnazjum:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z tych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3,

2) jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do egzaminu, o którym mowa w § 26 ust. 1 i 2, z zastrzeżeniem § 31 ust. 10.

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Uczeń kończący szkołę otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.

5. Świadectwo ukończenia szkoły, wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.

Egzamin gimnazjalny.

§ 26

1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin, obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ustawicznego, obejmujący:

1) w części pierwszej – humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;

2) w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;

3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.

3. W deklaracji, o której mowa w ust.2 podaje się również informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym – w przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 6 pkt 5.

4. Deklarację, o której mowa w ust.2, składa się nie później niż do 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

5. Informację o języku obcym nowożytnym, z którego zakresu uczeń przystąpi do egzaminu gimnazjalnego dołącza się do listy uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego.

6. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.

1) Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają po 150 minut.

2) Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.

3) Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań dla poziomu III.0.

4) Uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego są obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem ust. 9. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla poziomu III.1.

5) Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają warunku określonego w ust.4.

7. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

8. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

9. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

10. Uczniowie, o których mowa w ust. 3 mogą na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przystąpić do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

11. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy, odbywa się w terminie i na zasadach określonych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Szczegółowe procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego regulują odrębne przepisy.

§ 27

1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnętrznego wchodzą w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną.

2. Zmiany dokonywane są na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej.